МБДОУ "ЦРР - д|с "Кристаллик" г. Абакан Республика Хакасия

 Из всех профессий я выбрала одну.
Что может быть прекраснее на свете,
Чем детям прививать любовь к добру
И быть за них в ответе

Тема детского воспитания — необъятна, многогранна, многослойна и вообще трудна для восприятия обычными людьми. Ежегодно в свет выпускаются тонны умных книг, посвященных воспитанию детей, но, как и сто лет назад, большинство родителей, то и дело оказывается перед лицом проблем, связанных с непослушанием их детей. С такими проблемами столкнулись и мои родители.

В детстве  я мечтала быстрее стать взрослой, чтобы никого не слушаться. Мои мудрые родители выбрали подходящую воспитательную меру для меня – настоятельно советовали стать педагогом.

Уже двадцать лет я работаю в образовании и ни о чём не жалею.  Спасибо моим родителям.

Спустя многие годы я поняла, что не могу жить без этой профессии, без детей, без их смеющихся глаз, их улыбок.

Высшее достижение моей работы – это умение найти общий язык с детьми и их родителями.

Мои достижения – это успехи детей, их  участие в конкурсах, спартакиадах, где у каждого есть возможность проявить себя.

Мои достижения – это когда дети хотят идти в детский сад и не хотят уходить.

Принципы моей работы:

· «Каждый ребёнок - уникальная личность». Я стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого.

· Уважительное отношение, которое не допускает унижения, насилия и авторитарного давления.

· Свобода выбора, которая позволяет в полной мере ребенку раскрыть заложенные в него способности.

· Поддержка любых начинаний и поощрение инициативы, что позволит выработать уверенность в себе и ответственность за свои поступки.

Новые инновационные технологии входят в нашу жизнь. Я стараюсь не отставать и применяю на практике все возможные и интересные новшества. В своей работе широко применяю метод проектной деятельности. Метод проектирования делает детей активными. Они получают опыт самостоятельности, уверенности в своих силах. При возникновении новых проблем у ребёнка входит в привычку самостоятельно искать пути решения в любых условиях. В работе использую технологии: информационно-коммуникацинные, здоровьесберегающие, исследовательские, личностно – ориентированные,  игровые.

В идеальной образовательной организации компенсирующего вида должны быть созданы адекватные условия, учитывающие особенности психического развития каждого ребёнка при разных вариантах и видах отклонений. Должна быть обеспечена возможность нормализации психических процессов, мышления и деятельности ребёнка, а также его социализация. В таком дошкольном учреждении должен быть обеспечен постоянный рост профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров, постоянное улучшение материально-технической базы.

Мой подход в работе с детьми

Образовательный процесс в нашем дошкольном учреждении осуществляется по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Ступени развития» (Разработана в соответствии с Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г. №2115).

Обучение детей в детском саду — это совокупность методик физического, умственного, эстетического, трудового воспитания. Все эти направления педагогической работы осуществляю комплексно и планомерно. Важным элементом методики физического воспитания является ежедневное проведение утренней зарядки в детском саду как активной формы приобщения детей к физическим нагрузкам, формированию здорового образа жизни. Для развития и сохранения здоровья детей, в своей работе применяю: здоровьесберегающие технологии В.Ф.Базарного, массажные коврики, подвижные «сенсорные» модули, которые способствуют снятию зрительного напряжения и развитию внимательности.

Умственное и физическое развитие дошкольника в детском саду осуществляется посредством трудовой, игровой, художественной деятельности. Трудовое воспитание — это приобщение детей к самообслуживанию и хозяйственно-бытовому труду. Художественная деятельность — это музыкальные занятия, рисование, лепка, аппликация, в процессе которых осуществляется эстетическое воспитание дошкольников. Развивающие и двигательные, математические и музыкальные игры помогают  доступно формировать и закреплять навыки и умения детей.

Я всегда стараюсь выбрать оптимальные пути, средства, методы, помогающие добиться поставленных целей, а значит получить планируемый результат. Учитываю специфические особенности возрастной группы, реальной обстановки и условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Всю образовательную деятельность реализую через организацию различных видов детской деятельности или их интегрирую с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляю самостоятельно (согласно сетке занятий), в зависимости от контингента детей, уровня освоения общеобразовательной программы дошкольного образования и решения конкретных образовательных задач.

В своей работе использую технические и мультимедийные средства обучения, наглядный материал, что положительно влияет на усвоение  материала, и помогает разнообразить формы работы. Мною разработан комплекс занятий, на которых организуются  показы развивающих видеофильмов по математике, развитию речи, познавательному развитию «География для малышей», «Уроки безопасности тетушки Совы». В группе имеются наборы слайдов, диапозитивы, магнитофон с набором записей аудиокассет, DVD, видеопроектор.

Применяю и другие методы:словесные (объяснение, рассказ, чтение, беседа), практические и игровые методы (упражнение, игровые методы элементарные опыты, моделирование).

Для организации игровой деятельности в группе оформлены уголки по интересам, с учётом возрастных особенностей и современных требований.

Для развития личностной культуры ребёнка в группе оформлен  мини-музей «Русская изба». В этом уголке  размещены предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках. В «избе» проходят все занятия по ознакомлению с народным творчеством, благодаря которому возникает у ребёнка интерес к прошлому. С целью ознакомления детей с культурой и традициями коренного населения родного края в группе создан уголок «Моя Хакасия», который оснащён картой республики Хакасия, символикой, куклами в национальных одеждах, альбомами «Народные орнаменты», «Народные инструменты».

Развитие умений самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни формируется благодаря уголку «Правила дорожного движения», в котором дети разыгрывают различные ситуации и получают новые знания по правилам безопасного поведения на дороге. В уголке собраны различные детские книги по правилам дорожного движения, игры-лото, представлен макет дороги, разные виды автомобильного транспорта, знаки дорожного движения, светофоры.

 Воспитание  у ребёнка основ общей культуры, знакомство с театрализованными играми и развитие творческой активности проходит в  уголке, в котором собраны различные виды театра: кукольный, настольный, пальчиковый, театр на фланелеграфе, вязаный и т.д. Создаём условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых, готовим выступления перед малышами, ставим спектакли: «Красная шапочка», «Заяц, лиса и петух», «Маша и медведь» и т.д.

Для развития творческих способностей в процессе конструирования в группе имеются различные материалы: кубики, конструкторы лего, кнопочные конструкторы и т.д. А также используем бросовый и природный материал для изготовления различных поделок.

Для организации самостоятельной  игровой деятельности в группе оформлены сюжетно-ролевые игры «Семья», «Салон Красоты», «Больница», «Магазин игрушек», «Дорога» и другие.

Систематически в своей работе, использую различные формы обучения (индивидуальные, групповые, фронтальные) и различные типы занятий: путешествия,  презентация проектов, КВНы, викторины, экскурсии и другие.

Я считаю, что в воспитательном процессе с помощью методов можно воздействовать на личность, предусматривать развитие и воспитание не отдельных качеств, умений и навыков, а целостное формирование личности.

Всё это позволяет использовать современные парциальные программы и технологии, обеспечивающие целенаправленную педагогическую деятельность. Таким образом, оптимальное использование инновационных технологий, технических средств обучения позволяет достигать поставленных целей, и способствуют всестороннему развитию детей.